RÚBRICA EXAMEN HISTORIA ECONÓMICA MUNDIAL. SEPTIEMBRE 2025. TIPO A
Test: valor de la respuesta CORRECTA: +0,2 INCORRECTA: -0,1 BLANCO: 0 Nota máx. 4. Comentarios: 3 puntos cada uno. Extensión máxima: 2 caras cada uno. Nota máx. 6. Lea también con cuidado las instrucciones para rellenar la hoja de respuestas del test.
LAS RESPUESTAS CORRECTAS DEL TEST ESTÁN MARCADAS CON X
PRIMERA PARTE. TEST
1. La Revolución Neolítica incrementa notablemente la disponibilidad de energía por
A. La domesticación de plantas y animales X B. La invención del fuego C. El uso masivo de combustibles fósiles.
2. El comercio triangular británico de los siglos XVII y XVIII
A. Se centraba en el control de los flujos comerciales por los mares del Norte, Báltico y Mediterráneo B. Estimuló el cultivo del algodón en América mediante mano de obra esclava. X C. Funcionó como un área de libre comercio entre Gran Bretaña, África y América 3. La construcción del Estado de Bienestar en las tres décadas siguientes a la Segunda Guerra mundial se basó, entre otros elementos, en A. Un fuerte incremento del gasto público. X B. Ciertos consensos político-económicos básicos de corte neoliberal. C. Impuestos muy reducidos entre los grupos de rentas más elevadas.
4. El principal problema del modelo de crecimiento de las economías comunistas desde finales de
la década de 1960 y durante la de 1970 fue: A. La falta de mejoras en la productividad. X B. La falta de capital e inversiones. C. La sobreinversión en industrias de bienes de consumo.
5. El comercio internacional entre 1870 y 1913 se incrementó sensiblemente por
A. La brusca reducción de los aranceles. B. La mejora de los transportes. X C. Las dos respuestas anteriores.
6. El inicio del feudalismo está relacionado con
A. Los efectos de la Peste Negra. B. El desmoronamiento del Imperio Romano X C. Las dos respuestas anteriores.
7. La Primera Guerra Mundial permitió a algunos países latinoamericanos
A. Recibir indemnizaciones de Alemania por reparaciones de guerra. B. Exportar a Estados Unidos equipos industriales y automóviles a gran escala. C. Iniciar procesos de industrialización para sustituir importaciones. X
8. La producción de la familia campesina en la Edad Media
A. Generaba un elevado excedente para el mercado. B. Dedicaba buena parte al autoconsumo. X C. Dependía de los encargos de los gremios.
9. La planificación soviética se desarrolló:
A. Entre 1917 y 1921, con Trotski. B. Entre 1921 y 1928, con Lenin C. A partir de 1928, con Stalin X
10. La National Industrial Recovery Act (NIRA) del New Deal estadounidense buscaba aumentar:
A. Los impuestos a las empresas industriales. B. El poder adquisitivo de los salarios. X C. Las dos anteriores.
11. El llamado “Gran Salto Adelante” en China condujo a:
A. Una considerable mejora en los niveles de vida de la población. B. Un acercamiento del sector agrario a los valores del laissez faire. C. Hambrunas y millones de muertos. X
12. La nueva organización del trabajo durante la Segunda Revolución industrial promueve
A. La cadena de montaje X B. Los pequeños talleres C. Las dos respuestas anteriores.
13. Entre 1950 y 1973, los precios de la energía:
A. Disminuyeron en términos reales X B. Aumentaron en términos reales. C. Aumentaron en términos reales, pero disminuyeron en términos nominales. 14. ¿Cuál de las siguientes medidas de política económica pertenece a la denominada "revolución conservadora"? A. El proteccionismo. B. La privatización de empresas públicas. X C. La eliminación de impuestos indirectos.
15. En la segunda mitad de la década de 1920, Gran Bretaña
A. Elevó notablemente la exportación de manufacturas depreciando sensiblemente la libra. B. Volvió a la paridad de la libra con el oro que tenía antes de 1914. X C. Estableció el keynesianismo para lograr el pleno empleo.
16. Entre los factores que contribuyen a la Primera Globalización se incluyen
A. La expansión del telégrafo. X B. La llegada a Europa de inmigrantes americanos. C. La independencia de las colonias africanas.
17. La abolición de las Leyes del Grano (1846) en Inglaterra permitió:
A. Aumentar las exportaciones de cereales. B. Reducir los precios del pan. X C. Las dos respuestas anteriores
18. En el Tratado de Maastricht (1992):
A. Se puso fin al sistema de Bretton Woods. B. Se sentaron las bases para la creación de la Comunidad de Estados Independientes (CEI) C. Se estableció el objetivo de una unión monetaria europea. X
19. El patrón cambios oro establecido en la década de 1920
A. Exigió volver a la paridad de 1914 B. Permitía tener reservas en libras y dólares X C. Las dos respuestas anteriores.
20. En la fase de transición demográfica
A. La mortalidad no varía. B. Aumenta la mortalidad. C. Disminuye la mortalidad. X
RÚBRICA PRÁCTICA 1
PARTICIPACIÓN DE LAS DISTINTAS FUENTES DE ENERGÍA EN EL CONSUMO TOTAL.
INGLATERRA Y GALES (1561-2001)
Fuente: Warde (2007: 74)
RUBRICA PRÁCTICA 1
DESCRIPCIÓN.(hasta 0,1) Gráfico de áreas apiladas, que muestra en porcentaje la distribución del consumo de las distintas fuentes de energía en Inglaterra y Gales entre 1560 y 2000. Se observan 10 tipos de fuentes de energía, con tramas que figuran en la leyenda. El gráfico pertenece a un estudio de Warde del año 2007. RESUMEN: (hasta 0,3) Observamos que hasta el siglo XVIII predominan fuentes tradicionales, la energía animal, humana y la que genera la combustión de leña y carbón vegetal. Pero a partir de esta fecha y durante prácticamente dos siglos destaca el predominio del carbón mineral como fuente de energía prioritaria, que posteriormente va siendo sustituida por el petróleo y el gas natural. No obstante, observamos una progresiva y creciente utilización del carbón mineral. CONTEXTO (hasta 0,4) El contexto espacial se remite a Inglaterra y Gales y el periodo cubre más de cuatro siglos, caracterizados por una fase de economía preindustrial, la Revolución industrial que impulsa el consumo masivo de fuentes de energía de origen fósil, con el carbón mineral en primer término y posteriormente el petróleo a partir del siglo XX. La sociedad pasa de un modelo feudal, dominado por la nobleza y con una población mayoritariamente campesina a un modelo capitalista donde los empresarios y trabajadores forman la nueva estructura social del país. IDEA PRINCIPAL (hasta 0,5) La Revolución industrial y el cambio al uso de fuentes de energía de origen fósil.
ANÁLISIS (hasta 1,5 puntos) Etapa preindustrial: Fuentes de energía de origen orgánico, apoyadas en la producción agraria y aprovechamiento de materiales de origen vegetal. El uso del agua y el viento. Etapa industrial: Empleo masivo de combustibles fósiles, el carbón mineral. Durante los primeros siglos que presenta el gráfico, Inglaterra y Gales tenían una economía de base agraria. Esto significaba que la mayor parte de la producción y del empleo de la población se mantenía de la agricultura, una actividad que proporcionaba alimentos como energía básica para el trabajo humano y animal. Para el desarrollo agrario y de otras actividades como la artesanía o el transporte, las principales fuentes de energía descansaban en el trabajo humano y la participación de la fuerza animal en las labores y el transporte. Como combustibles principales destacan los de origen vegetal, leñas y carbón vegetal. Por otra parte, se utilizaba la energía eólica y la energía hidráulica para ciertas actividades como la molturación del cereal o en instalaciones como aserraderos En el transporte marítimo también se aprovechaba la energía del viento. Revolución industrial. El auge de los combustibles fósiles. Inglaterra tiene abundantes recursos de carbón mineral que se explotarán tempranamente y ya desde el siglo XVI sirven para algunas actividades artesanales y domésticas. Este consumo irá progresando, sobre todo por el encarecimiento relativo de la leña y el carbón vegetal, lo que propicia un consumo creciente del combustible fósil, pero es a partir del siglo XVIII cuando las primeras innovaciones asociadas con la Revolución Industrial propician la gran transformación hacia la economía de base fósil. Una de estas innovaciones se dará en la siderurgia, con la posibilidad de obtener hierro utilizando carbón mineral (A. Darby). A partir de este momento el consumo se incrementa notablemente, ya que se incrementa la producción de hierro que sirve para utillaje y maquinaria, con hornos de mayor capacidad y procesos que aumentan el consumo. Pero se acelerará con las innovaciones de bombas de vapor que se emplean en los pozos mineros (Newcomen) y sobre todo con la máquina de vapor de J. Watt, que permitirá mecanizar a partir de la segunda mitad del siglo XVIII actividades industriales asociadas con la industria textil algodonera, contribuyendo a las nuevas máquinas, hiladoras y telares mecánicos, lo que permite extender la fábrica como principal centro de producción en la revolución industrial. El avance en el consumo de energía fósil subirá un nuevo peldaño con el impulso de los transportes, en particular el ferrocarril, a partir de la tercera década del siglo XIX, cuyos efectos sobre la producción siderúrgica y sobre la demanda directa de carbón en las locomotoras multiplican el consumo, a lo que se añade la aplicación del vapor en la navegación marítima desde mediados del siglo XIX. Así pues, se observa en el gráfico que el carbón mineral es la fuente de energía esencial en la economía industrial de Inglaterra y Gales aportando más del 90% en el consumo total entre la segunda mitad del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX. A partir de la tercera década del siglo comienza a crecer en importancia el uso del petróleo, combustible que se había comenzado a utilizar en los procesos industriales con la Segunda Revolución industrial y que cobra importancia creciente sobre todo a partir de la Segunda Guerra Mundial. Sus costes de extracción y procesado permitirán obtener un combustible barato que desplaza rápidamente al carbón mineral. El petróleo va comiendo terreno al carbón, aunque sufre un frenazo con la crisis del 1970 donde el carbón detiene su caída a lo que se añade el aumento del consumo del gas natural, otro hidrocarburo. CONCLUSIONES (hasta 0,2 puntos). Las conclusiones se relacionan con el desarrollo del análisis y de la idea principal, y variarán según el enfoque elegido para el comentario.